Genovesi

En octubre de 1975 tuvo lugar el famoso debate efectuado entre Jean Piaget y Noam Chomsky en el castillo de  Royaumont, Paris. Cuarenta y un años después de este suceso, resulta interesante recuperar parte de lo discutido en aquel entonces a la luz de las investigaciones posteriores desplegadas dentro del campo de la Gramática Generativa y la Teoría del Desarrollo en lo que respecta al vínculo entre el pensamiento y el lenguaje. Es así que se pondrán en discusión los aportes de la Gramática Generativa de Chomsky -junto con las ideas de Jerry Fodor- y la Teoría del Desarrollo –encarnándose en la perspectiva neo-piagetiana de Annette Karmiloff-Smith. Dos tipos de perspectivas que intentan saldar, a su manera, la dicotomía analítica «mente/cuerpo» que inaugura Descartes y que ha atravesado el abordaje teórico de la relación «lenguaje – pensamiento». En consecuencia, el tratamiento que cada uno de estos autores le otorgue a esta problemática, también formará parte del recorrido propuesto por este trabajo.

Lenguaje – Pensamiento – Gramática Generativa – Teoría del Desarrollo

CHOMSKY, N. (1977). Reflexiones sobre el lenguaje. Buenos Aires: Sudamericana

__________ (1990). El conocimiento del lenguaje. Madrid: Alianza.

__________ (1992). El lenguaje y los problemas del conocimiento. Conferencias 1 y 5. Madrid: Alianza.

__________ (1996). “Nuestro Conocimiento del Lenguaje Humano: Perspectivas Actuales”; Conferencia en Chile. Traducción Germán F. Westphal. EEUU: Universidad de Maryland.

DESCARTES, R. (2004). Meditaciones Metafísicas. Buenos Aires: Caronte Filosofía.

FERREIRO, E. (1999). “La adquisición de los objetos culturales: el caso particular de la lengua escrita” y “Jean Piaget, el hombre y su obra” en Vigencia de Jean Piaget. México: Siglo XXI.

FODOR, J. (1986). La modularidad de la mente. Madrid: Morata

KARMILOFF-SMITH, A. (1994). Más allá de la modularidad. La ciencia cognitiva desde la perspectiva del desarrollo. Madrid: Alianza.

KARMILOFF-SMITH, A. y KARMILOFF, K. (2005). Hacia el lenguaje. Del feto al adolescente. Madrid: Morata.

KHUN, T. (1991). “Introducción: un papel para la historia” en La estructura de las revoluciones científicas. México: Fondo de Cultura Económica.

PIAGET, J. (1974 [1964]). Seis estudios de psicología. Buenos Aires: Corregidor.

_________ (1990 [1946]). La formación del símbolo en el niño. Buenos Aires: FCE.

PIAGET, J. e INHELDER, B. (1984). Psicología del niño. Madrid: Ediciones Morata.